FORMAZIONE E INNOVAZIONE: IL CORSO PNRR NELLA NOSTRA SCUOLA

Le classi 3A e 3B del liceo scientifico Laurana Baldi hanno partecipato ad un corso di formazione “Fondamenti di pensiero critico e problem solving”, organizzato dall’Università degli studi di Urbino “Carlo Bo”.

Questo si è svolto in tre giornate, ognuna delle quali è durata 5 ore, durante le quali abbiamo discusso su diversi temi.

Il giorno 19/02/2026 si è svolta la prima giornata del corso nella sede del liceo scientifico Laurana.

A tenerlo è stata la professoressa Flavia Marcacci, professoressa di “Storia della scienza e delle tecniche” dell’università Carlo Bo di Urbino, introducendo i concetti di problem solving e pensiero critico. 

Ha introdotto la spiegazione di un ragionamento, partendo da delle premesse per poi arrivare a delle conclusioni, distribuendo anche una scheda nella quale noi alunni dovevamo individuare quali ragionamenti fossero validi o no. 

Successivamente ha spiegato il motivo della loro validità e i nomi che i vari ragionamenti possono assumere.

La giornata è proseguita con la proposta di attività riguardanti ciò di cui avevamo parlato, con un gioco finale: una gara tra le due classi, che consisteva nel mettere in scena un processo nell’antica Grecia, dove una classe rappresentava l’accusa e un’altra la difesa. Lo scopo di questa attività era formulare ragionamenti validi a favore della propria tesi e confutare i ragionamenti degli avversari.

Il secondo incontro, tenutosi Mercoledì 25 Febbraio,  è stato condotto dal professor Pierluigi Graziani, docente di “Logica” all’università di Urbino Carlo Bo.

Il professore ha iniziato l’incontro parlando delle proposizioni, in particolare di quelle dichiarative,  e ci ha spiegato che ne esistono di due tipi: semplici e composte.

Ha inoltre aggiunto che le proposizioni compongono i ragionamenti.

Successivamente  ci siamo soffermati sui vari tipi di ragionamento, classificati in base a come si arriva alla conclusione. Il ragionamento induttivo ci porta a conclusioni probabili, ma non certe; in quello di tipo abduttivo si parte da un fatto osservato e si cerca la spiegazione più plausibile; in quello monotono se a delle premesse già esistenti io ne aggiungo di nuove, la conclusione non cambia. Questo però non accade sempre, in quanto a volte l’aggiunta di informazioni distrugge tutti i ragionamenti fatti in precedenza. In questo caso ci troviamo davanti ad un ragionamento non monotono. 

Martedì 3 marzo abbiamo partecipato alla terza e ultima lezione del corso tenuta dal docente Alessandro Aldini, professore di “Informatica” dell’Università Carlo Bo di Urbino. In questa lezione il docente ci ha spiegato il problem solving e come sviluppare le soft skills attraverso  esercizi ed esempi interattivi. È stata una giornata estremamente interessante e formativa, che ci ha permesso di acquisire numerose nuove conoscenze.

Al termine di quest’ultima lezione abbiamo compilato un questionario, nel quale abbiamo dato un feedback sui tre incontri affinché l'università possa migliorare l’efficacia di questo corso. 

Durante il corso abbiamo avuto l’opportunità di partecipare ad attività coinvolgenti e di confrontarci tra di noi, condividendo idee e punti di vista. Questa esperienza ci ha fatto riflettere sull’importanza dell’apprendimento e della collaborazione, permettendoci di sviluppare nuove competenze e di guardare al futuro con maggiore consapevolezza. 

                                                                                                                                      classe 3A